高考才刚结束,就向同学举起屠刀,是什么让

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高考刚刚结束，还未从高考的紧张气氛中缓和过来，河北衡水，山东潍坊又传噩耗，两条鲜活的生命就此永远地闭上了眼睛。花样般的少年少女，尚未走过生命周期的一半，就这样永远的离开了这个世界，不禁让人唏嘘，悲乎！据悉，在英语科考试刚结束，河北衡水市冀州区第一中学的学生袁某，叶某发生冲突，其后袁某将叶某捅伤，但经抢救无效死亡。又悉，在6月8日，最后一场高考英语还未开考，山东潍坊寒亭一中王某（男）将周某（女）捅伤，伤者周某被迅医院寒亭院区抢救，经抢救无效死亡。每年高考结束，都要传来不好的消息，大多是高三学生因恩怨纠纷而大打出手，甚至造成别人伤亡的事件，似乎这已经成为一个常理，人们听闻后也见怪不怪了。但是，在这种看似是正常的现状背后，隐藏着哪些规律，或者说这些事件又能折射出什么教育问题。高三学生近年来都成为了危险的代名词。笔者在教高一高二时，每到五月下旬六月上旬，学校都会多次对高一高二的学生告诫，不要和高三的学生产生冲突。不仅是学生被告诫，班主任及科任老师也被安排任务：严格排查高一高二的学生和高三的学生是否恩怨，排查到的，必须上报学校，以学校出面予以解决。一句话来说，就是不要让这些恩怨留到高考后。经学校分析，高考前夕学生容易发生冲突的地点是食堂，常常因为“踩到脚”等小问题发生矛盾，为减少毕业班和非毕业班的学生接触，甚至特意为高三学生划分了食堂区域，非高三学生不能在其中就餐。此法成效显著。那么，学校为什么那么“怕”高三学生？一、竞争机制带来的压力高考始终是压在高三学生头上的一座大山，学习压力尤其大。近年来国家为教育减轻了一些负担，出台了如“不能排出成绩名次，不能公布成绩”等政策，但国家此举并未从源头上予以控制，在学校里不列出名次，但大学录取的时候却要按名次的先后顺序来发放录取通知书。因此，名次不列出来，但竞争依然在。自学校不公布名次后，很多学生都会私下找老师寻求自己的排名。再加上家长，社会的宣传引导，所谓的“狼性”文化的侵蚀，末位淘汰制的推广，即使学校不排名，学生也有很大的竞争压力，某老师曾有过一句名言：“坐在你身边的不仅是你的同桌，还是你的竞争对手！”二、知识本身带来的压力现在是信息爆炸的年代，同时也是知识爆炸的年代，学生要想获得一个好的排名，必须要在学习上下苦功，但现在的知识体系尤其的复杂，同时学科知识的难度也在逐渐提升，像高考数学等科目，难度是逐年增加。学生除了吃饭上厕所，其他的时间全部都用来学习，有时还要加班加点开夜车。由此可见，学生的求学生涯的多么的艰苦。更甚者，有的“名校”压榨学生的睡眠时间，甚至让学生吃肾上腺素，这些不利于学生健康的行为为何会被兴起，答案只有一个：为了高考成绩。在如此的重压之下，即使是心智成熟的成年人也受不了，更况且是刚褪去稚嫩的高三学生——在今年高三的家长会上，不少家长像我反映到，自学生进入高三以来，在家里脾气越来越暴躁，稍微一点小事就发动怒发脾气，闹情绪，如果家长语气稍差，还会有摔门，砸东西的现象。家长始终无法相信，我那乖乖的孩子怎么会变得这样。当家长问我解决之法时，我抱之无奈，只能嘱咐家长：好好引导，避免纠纷，以爱为主，讲理为辅，等到高考完后他就会变回来了。如此的暴怒的高三学生，至亲也呵斥的学生，怎么能期望他对他人也客客气气，和蔼可亲？高三学生的暴躁有无方法可解，有，此法有二。首先是当前应试化教育需要改制。但我国的应试化教育以传承千年，且后面的学生还在应试化教育的笼罩之下，突然大面积的整改必然会引起社会的不适，只能慢慢改之，徐徐图之。好消息是国家已经充分认识到应试教育的弊端，正出台相关政策整改，如大学现在就有一个“自主招生”的选项。在高考大背景之下，应试教育的改制路漫满长且修远。其次就是加强德育教育，引导学生思想。此是当前最为有效的办法，学校应在给毕业生加压的同时，为学生安排适当的课余活动；同时教师应走进学生，及时了解学生心理的动态，如有任何不忿要及时化解之。我见过一个做得比较好的学校，里面内设了学生发泄室，以供学生发泄各种不良的情绪。但是当前大多学校，都只看重学生的数据，忙于计算学生的各种及格率，优秀率，转化率。高考后还要计算学生的录取率，名校率，重点率。当数据被用来对学生进行评价时，学生已不被当做正常的“人”，而更像是流水线中正在被加工的“商品”。如此的教育，焉能让学生不怒？越是有名的学校越是忽略了学生的“人性”，当学校以各种数据对学校进行品牌宣传时，又有谁会

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